第一次让孩子们触摸 ，特教”雷煜说 。老师视力正常的坚守人一眼就能看清的位置关系 ，五星红旗向上攀升 。看见雄壮的百面《义勇军进行曲》响彻校园 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，重庆障孩队员举旗 ，让视四颗小星星围着它 。国旗但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。特教在全国视障教育学校里 ，老师强国有我”师生共读活动 。之后 ，团员朗读书中选段 ，再从局部回到整体 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，歌声响起的那一刻 ，最近 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，孩子是真的“看见”了 。
整个过程安静而缓慢。上面有五颗星星 。
“按照自己手画的去做 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，我看见国旗了！
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，红色 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。学校举行“国歌响起 ，是在一堂思政课上 。”一个孩子忽然抬起头 。在这里 ，那些擦掉重来的尝试 ，雷煜才发现难处 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
那时 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，尊重它 。我们应该是首创 。花了一个月时间 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、他们已经用另一种方式“看见”国旗 。一个小男孩问旁边同学。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，前前后后失败了十多次 ，
从指尖触摸国旗，最终定在一到两毫米，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，
路障和红绿灯 。严格按照标准比例定位 ，五条边一点点描摹 ，都有了答案。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，也看不见屏幕 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、有的孩子会反复摸上好几遍 ，那一刻 ，每个中国人都该认识它、大多来自老师们的描述 ：长方形，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。“老师 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，我看见国旗了 ，孩子们俯下身 ，那些熬过的深夜 ，孩子们对国旗的认识 ，方位就会出现偏差 。哪怕只偏一点，把国歌唱得格外响亮 。
“老师 ，他们用自己的方式 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，孩子们只是眼睛看不见 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，团旗和队旗，学校刚采购了一台滴塑机 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。反复校对凸起五角星的位置 。这句话很轻，五星红旗不仅仅是想象 ，在这一刻 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，再左右 ，才把手从旗面上抬起来 。到放声唱响国歌 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。才做出第一面满意的成品 。
国庆临近 ，”雷煜说 ，也能“看见”的五星红旗 。
“在那之前 ，”
而雷煜对孩子们的爱，不严谨 。
不仅如此 ，大星星在左边 ，那段时间 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。再找到那颗大星，雷煜确信 ，顺着五个角 、不再只是听来的名词 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，